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【教学阵地】课堂提神"妙招"  

2013-03-27 18:33:04|  分类: 教学阵地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        课堂上,难免有打瞌睡、开小差、思想溜号的学生,也经常有玩小物品、做小动作、不集中精力听讲的学生。如何把他们的注意力拉回课堂,这里给教师们提供一些方法:
(1)提问法:学生做小动作,老师提问他(她)是最常用的方法,但要注意须“批评”与知识融为一体。
(2)集合正在讲的内容出错题,让学生找错法。
(3)提醒暗示法。“提醒”与教学合二为一,要把提醒、与教学有机地结合起来。
(4)正话反说法。
(5)让学生当老师,“提神”效果很好,还会开发学生潜力,树立孩子的自信心!
(6)猜谜、讲故事法。爱听故事是孩子的天性,而每个故事背后都有着或多或少的教育意义。课上给学生讲个相关的小故事,不仅可以起到给学生“提神”的作用,对他们的教育效果要比空洞呆板的说教好的多!
     下面提供几种英语课堂教学中的提神方法:
      1、2-5分钟daily topic,训练学生口头表达能力。准备一个“搁宝盒”,里放着一些小卡片,每张卡片上都写有几个单词或短语、词组。课前,教师随意叫一名学生上讲台随机抽取一张纸片,然后根据纸片上提供的单词、词组说一段话或编一个故事。学生话毕,教师进行现场点评。这种方法能够提高学生的注意力,学生事先不知道老师会叫谁,所以注意力会特别集中。因为中小学生热爱表现,他们一般会神情专注,期待有机会上讲台展示自己。
      2、歌曲热身。教师在上课时,如果发现学生注意力不够集中,听课效果不够良好,这时,教师不妨即兴开展一下唱歌活动。教师起个头儿,学生唱一唱,歌曲唱罢,学生的精神会因此而振奋起来,听课的神情会因此而专注起来。
      3、“故事大王”。为了把学生在课间时候疯狂的玩劲儿收回来,教师可以采取召开“故事会”的形式引起学生的注意。课始,教师安排一名学生当故事大王到讲台上讲个有趣的故事,故事大王讲故事时,各位听众一定要认真听,教师不定期请同学复述。
       4、即兴演讲。如果遇到“教师在上面大声讲课,学生在底下小声讲话”的情况,教师可带领其他同学欢迎此同学来次即兴演讲。这样既可暗示、提醒这位同学,又可以激发他的语言表达能力。
5、组织游戏。课堂上讲解完新授知识后或操练时或一节课快结束时,如果学生注意力稍有涣散,教师可以组织有趣的游戏,这样既能吸引他们精神集中,又能巩固知识点,培养学生的合作等能力。
       6、幽默。教育家斯维特洛夫所说:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”
比如讲解相比枯燥、抽象的语法概念和规则的时候,学生极易表现出一副茫然的表情,课堂用富含哲理和情趣的幽默感能迅速活跃课堂气氛,感染调动学生的积极性;用风趣的幽默语言让学生便于理解记忆,举些幽默的有代表性的例句,能让学生轻松掌握,愉快地学会运用。教师的幽默会使最调皮的学生也乐于动脑筋,接受、喜爱、信赖和敬佩你的上课方式。

      7、找准学生的兴奋点。学生日复一日、月复一月面对同样的老师、上着同样的课程,上课出现疲劳是难免的,更何况还有夏热冬寒季节变化、成长中不为人知的烦恼,都会让学生自觉不自觉的上课开小差、思想不集中。但如果教师能找准并抓住学生的兴奋点,提出某个令他们感兴趣的话题或问题,他们会热烈活跃地讨论,然后教师还要适时把他们拉回到正在学习的内容上。


            引文来源  【转载】课堂提神"妙招"


 

 
 

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