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【班级管理】从“四要”入手转化后进生  

2012-03-07 20:10:59|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        我们在教学过程中,不可避免的会遇到后进生。所谓后进生,是指在思想上存在认识偏颇,有待个性完善的学生。在班级中虽然为数不多,但转化工作难度较大。在多年的班主任工作中,我是从以下”四要”入手,做后进生转化工作的

一、认识上要不存在偏见

有的班主任对后进生常存在偏见,总认为他们”一无是处”,甚至”不可救药”。这样,很容易使后进生感到前途渺茫,因而自暴自弃。因为当他们发觉老师对自己存在偏见,总是用老眼光来看待自己时,就往往丧失自尊心和上进心,有的甚至会出现逆反心理。俗话说:”尺有所短,寸有所长”。后进生虽然毛病多些,但只要我们克服偏见,善于发掘他们身上的闪光的火花,并满腔热忱地帮助他们刷掉身上的污垢,那么,后进生是可以成功转化为先进学生的。

二、态度上要真诚热情

一般来说,后进生由于曾多次受到批评,因此往往精神不振,犹如伤了元气的病人。因此他们更需要得到别人的理解,信任,温暖和友谊。如果对他们态度冷漠,或爱理不理,或放任自流,或多方歧视,这就犹如在快息灭的火上再烧上一勺水,使后进生心灵受到更深的创伤。人人都希望得到别人的承认,都渴望得到别人的赞赏,小孩子更是如此。教育实践表明:教师对学生真诚的赞赏,所起到的教育效果比反复的说教和批评要好的多。如果我们有父母心,兄长情,关心爱护他们,真诚热情的帮助他们,给他们以温暖,信任,和鼓励,那么,后进生就会打开闭锁的心灵,倾听我们的教诲,从而逐步树立起启发自信心,焕发出积极向上的进取精神。

三、交谈上要宽容和善

有的班主任认为和后进生没有什么好说的,要么炮弹出膛式的训斥一顿,要么冷言冷语地讥讽一番,要么不耐烦地三言两语打发了之。这样做,必然加深后进生与班主任的心理隔膜。我们班有个学生叫王晓,记得我刚接这个班时,上任老师就说,这可是“难剃的头”,什么作业也不做,软硬不吃,还带头净干坏事,故意和家长,老师作对,事情也确实如此。我第一次布置作业,王晓就一个字也没有写。我没有骂他,更没有打他,只是请他说明理由,并降低老师的架子,与他作真心的交流。以后每节课上我都提问他。只要有一丁点进步,我就表扬他,每次布置作业我都会关注他。他的作业,我也会“特殊”检查。一年后,他进步了,学习成绩提高了,而且变得有礼貌了,懂得感恩了。我国有句古话:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。后进生有了进步,即使是小小的进步,都应当给以真诚地赞赏和鼓励;对他们的缺点和错误,则应当以宽容的态度,循循善诱,耐心说理,点燃其心灵的火花,促其上进

四、管理上耐心坚持

做后进生的转化工作,不能企求一两句话或几次谈心就收到“立竿见影”的效果,在教育过程中还可能出现反复。经验证明,后进生的思想转变是个复杂的过程。有的后进生往往改正理一个缺点,接着又出现了一个毛病。所以,做后进生的转化工作不可能毕其功于一役。欲速则不达,应该有信心和耐心。印度诗人泰戈尔也有句至理名言:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善。”同样的道理,我们作班主任的,对后进生就应像“水的载歌载舞”一样,给予贴心关怀,坚持不懈地帮助他们走向成功。


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