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【语文精品】2011年泸州市初中语文升学试卷考试分析及应对策略  

2011-10-26 13:11:09|  分类: 语文精品 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2011年泸州市初中语文升学试卷考试分析及应对策略             

潘成贵

一、考试性质

初中升学考试是本市高中阶段学校招生实施的选拔性考试。

二、考试依据及范围

全面考查初中毕业生在七~九年级学段的语文学习情况。既初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握和语文能力的发展情况,还要考查学生语文学习过程和方法的情况,以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。考查内容不受教材内容的限制,着重考查学生的阅读能力和表达能力。

三、考试方式

考试采用书面闭卷的方式。升学考试满分100分,考试限时也为120分钟。

四、试卷结构

1.试卷内容及赋分

升学考试(100分)。①古诗文默写:约10分;②阅读(含古诗文):约48分;③语言运用:约12分;④写作(小作文):30分。

2.题型

考试的主要题型有:填充题、问答题(含答案开放的表述题)、图表题、写作题等。从题型设置上,没有选择题,强化了默写,新增了语法题,文章着眼与毕业会考相区别,为场景描写片段小作文

3.试题难度

升学考试卷:较易题:50%;中难题 30%;较难题:20%

4.两点说明

(1)关于能力要求

考试要求测试识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。(见后“五、考试内容及要求”表)。  

① 识记积累——识别、搜集、整理、储备的能力,是语文能力最基本的层级。

② 理解感悟——借助语境和自身生活体验,理解口头和书面的语言及其表达的思想情感,并能在一定程度上领会主旨的能力,是在识记积累基础上高一级的能力层级。

③ 分析综合——在整体把握文意的基础上,对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力,是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级。

④ 运用表达——运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力,是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

⑤ 鉴赏评价——对文学作品的初步赏析和评价,是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

(2)关于“口语交际”和“综合性学习”

①口语交际:将考查说话的简洁得体。其余应在综合素质评定中有涉及。

②综合性学习:不作为单列考试内容,将融入语文考试的各部分内容之中。

五、试题变化:

1、试卷结构(宏观):

一、诗文默写(10分)、二、诗歌鉴赏(8分)、三、文言阅读(16分)、四、现代文阅读(议论文8分、记叙文散文16分)、五、语言运用(12分)六、写作(30分)

2、分值变化(微观):

诗文默写5----->10分;诗歌鉴赏6----->8分;议论文14----->8分;记叙文散文14----->16分;写作6----->30分。

3、题型变化(微观):

l       现代文阅读没有说明文,议论文只有8分,记叙文分值增加到16分,记叙文难度增加。

l       语言运用12分,主要考3种题型:(1)新闻知识,提取信息;(2)图表转述;(3)语法考查,句子浓缩。

l       写作30分,以300—500自小作文,题目和话题源自课本。

六、应对策略:

  1、“积累与运用”、“文言阅读”两部分依纲扣本。课内50篇古诗文,既要篇篇背得准确、熟练,又要强化理解,多角度、多侧面地发掘名句所蕴含的哲理、所表达的感情、所描绘的形象和画面。名句积累的题目中,大多数题目并非简单地出上句,让考生填下句,而是提供一种语言环境,考生记得准、理解得对,才能准确无误地填好。做到“四不”——不写错别字,不张冠李戴,不颠三倒四,不丢字落句。

  复习中,可将古诗文整理分类,分为“壮志抱负”、“战争场面”、“爱国忧民”、“亲情乡愁”、“自然风光”、“蕴含哲理”等篇目,以加强理解和记忆。

  2、课内文言文阅读复习抓重点篇目,按文言试题题型复习知识点(实词、虚词、译句、理解),不照搬课本内容,同样需要考生能够联系实际,灵活运用。

  3、仿写题、图表题、探究题等语言运用、诗歌鉴赏题,皆属于运用层 C D级考查,复习中要探究答题规律,掌握巧答各类题型的方法。现代文阅读适量做题

  4、现代文阅读能力能否在短期内得到提高,不在于考生考前练了多少题,关键在于考生是否能在做题过程中总结出经验、教训,找到答题规律,真正掌握答题技巧。

  中考现代文阅读主要是从思想内容、篇章结构、体验感悟、赏析运用等几方面命题。前两个方面主要考查考生的整体理解能力,考生想得高分,必须学会从文中筛选出关键的语言信息。

  中考现代文阅读的二种文体(记叙文、议论文),各有自己的知识体系,每个知识体系都有各自的知识点。复习中,要总结出这些知识点及答题规律。如记叙文中景物描写常见的几点作用,常用修辞手法的各自表达效果;议论文常见的几种开头方法及其作用,常用的几种论证方法及各自表达效果。

  5、作文要扬长避短

  近几年中考作文在文体上放开,给考生提供极大的写作自由,考生可以根据自己的特长,选择自己擅长的文体。在考前写作训练中,考生应该对自己写作中的优势、劣势有清醒的认识和正确的了解,以便扬长避短,发挥更大的潜力。善于描写,长于叙事的考生应该驾轻就熟,训练写出生动的记叙文;内心丰富、情感饱满的考生,不妨借助散文来抒发真情实感;思维缜密、思辨能力强的考生要大胆尝试议论文。总之要提倡不拘一格,张扬个性。

  不管擅长哪种文体,训练中都要稳扎稳打,步步为营:

  分析话题(材料)———写得扣题(不写跑题作文)。

  提升立意———写得深刻(不写稚化文章)。

  充实内容———写得具体(不写空洞文章)。

  锤炼语言———写得生动(不写平淡文章)。

  掌握技巧——注意写作技巧可使文章更为生动。以话题作文为例,要注意“五个一”,即一个靓丽的标题;一个引人入胜的开头;一句点题的话;一个耐人寻味的结尾;一个整洁美观的卷面。

       克服作文中错别字和字数不足等问题。 

  总而言之,提高中考语文成绩需要扎实的基础知识,正确的答题思路以及较强的理解表达能力。

七、考试内容及要求(中考部分)


 

6.能正确地默写、理解并运用教材及课标要求背诵的优秀诗文中的名句

优秀诗文名句

 

 

 


 


考试内容

考试要求

“三维”目标

知识与能力

过程

方法

情感

态度

和价

值观

知识要点

识记积

解感

分析综合

用表

鉴赏评

 

 

 

 

1.能在通读的基础上,理清文章思路,整体把握文意

常见表达方式(叙述、描写、说明、议论、抒情)的作用

 

文学作品常用表现手法

 

记叙文、议论文、说明文等文体常识

 

诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的常识

 

 

 

 

2.能理解文章的主要内容,并能对文章的要点进行梳理和概括

 

 

 

3.能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用

 

 

 

4.能结合自身生活体验,对文章的思想内容进行探究,并能够提出自己合理而较为独特的看法

 

 

5.了解各种表达方式和表现手法,具体体会其作用

 

 

 

 

6.能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言

 

 

7.阅读一定数量的中外文学名著,了解主要内容及写作特色

 

 

 

文言文阅读

1.能正确诵读文言文

常用文言实词、虚词(如:而、乎、乃、其、所、为、焉、以、因、于、与、之)和句式

 

 

 

 

 

 

2.掌握常见常用的文言实词、虚词的意义和用法

 

 

 

 

 

3.能用现代汉语准确地翻译文言句子

 

 

 

4.能读懂浅易的文言文,理解文的章基本内容

 

 

 

 


 


 

 

 

 

1.能够准确理解目要求

记叙文、议论文、说明文的基本要素和一般写法,日常应用文的格式、标点符号常识。

 

 

 

 

 

 

 

2.中心明确,感情真挚,能表达自己对人生、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验,有正确的人生态度和价值取向

 

 

 

 

 

 

3.内容充实,条理清楚,详略安排合理,结构完整

 

 

 

 

 

 

4.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,做到有理有据;能根据生活需要,写日常应用文。符合所写文体的要求

 

 

 

 

 

 

 

5.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行改写。

 

 

 

 

6.能正确使用常用的标点符号,书写工整。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.能多角度感受生活,抓住事物的本质特征。

 

 

 

 

 

 

 

8.材料新鲜、充实,形象丰满,联想和想象丰富,意蕴丰厚。

 

.能恰当运用常见表达方式和修辞手法,语言生动流畅,富于表现力,表达有一定创意。

 

 

 

 

 

 

 

 

10.构思精巧。

 

 

 

 

 

 

 


 

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