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【班级管理】班级管理也需“品味时尚”  

2011-12-27 15:46:29|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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班级管理也需“品味时尚”

李艳红 吴庆飞

 

2009年,江苏省的高考作文题《品味时尚》引发了很多人的思考,我就想到了我所教的学生,他们对时尚充满着好奇和神往,不少孩子都喜欢追求时尚。我觉得小学生追求时尚没有错,时尚有它美好的一面,关键看教师如何引导,既然不能将学生与社会隔绝,那么我们就要尊重时尚的存在,利用时尚,为我们的班级管理注入新的元素。

 

一、时尚宝贝留住精彩瞬间

现在,一些数码产品已走进了农村,我就尝试将摄像机、数码相机、mp3、mp4等带入班级日常管理,在实际教育管理过程中,这些时尚宝贝起到了积极的作用,收到了不错的效果。

我们福亮小学虽是乡镇学校,但环境优美的校园、古色古香的建筑、整洁干净的教室,无不给学生以美的感受;动作整齐的广播体操、声声悦耳的每周一歌,无不给学生以美的熏陶;课堂上认真思考的表情、运动会上矫健敏捷的身姿、获奖时手捧奖状的喜悦,无不给学生以激励。如果把这一切记录下来,会有什么样的效果呢?我曾经组织过这样一次家长会:走进教室,我把孩子劳动时的认真、运动时的拼搏、思考时的专注、读书时的投入、获奖时的甜蜜用图片和录像展示出来,当时无论是学生还是家长,都很感动。以前家长对学生了解最多的是分数,现在他们却真实感受到了校园生活的美好。此时,虽然没有教师的循循善诱、谆谆教诲,但足以荡起学生心灵的涟漪,激起学生追求上进的渴望。

 

二、时尚语言融洽师生关系

学生刚到一个陌生的班级里,班主任就是他们的亲人,所以对学生讲话,要亲切。一句机智幽默的话语,有时会化干戈为玉帛;一句赞扬的话,远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。具有亲和力的语言,会使学生感到格外的舒畅、亲近,可谓声声入耳、润心,句句有用、育人。伴随着时代的发展,产生了许多新的词汇,学生对这些新兴词语很感兴趣,而且“学以致用”。作为班主任应该对这些时尚语言更加敏感,更为了解,这样才能更好地走进学生的世界,从而融洽师生关系,增进师生情谊。多年的班主任工作实践让我深深体会到:在班级管理中,如果班主任能使用学生们喜欢的时尚语言,就能迅速地拉近和学生的距离,更加容易达到教育目的。

时下学生的时尚语言层出不穷,例如他们用“爽”形容舒服、愉悦,用“牛”夸奖某个厉害的人物,用“无语”代表说不出道不明的感受……作为班主任,如果连这些都不了解,如何走进学生心灵呢?记得在牛年春节,我就收到了许多学生发来的带有“牛”字的祝福短信,我也尝试编了几条带“牛”字的祝福信息给他们,如:牛年悄然而至,孩子,祝你身体像牛一样壮,学习像牛一样棒,牛年大吉大利!

另外,网络语言的传播也影响着学生的交流。有些学生喜欢在日记中使用网络语言。我曾经在一篇用网络语言写作的学生日记后附上这样的话:“谁说你是‘菜鸟’(水平不高的人),我看只要你多加努力,不久你就可以是‘达人’(厉害的人物)”。在这种“另类”的网语交流中,学生心领神会,与我这个班主任的关系也更加融洽了。当然我也会适时告诉学生使用网络语言的弊端,并帮助他们及时改正。

还有一些流行语,班主任也可灵活运用,这样容易拉近师生的心理距离,便于沟通,增添情趣。一次中队活动中,对于一位学生的精彩演讲,我大叹:“你真是太有才了”;学生因为成绩不好而自卑时,我拍着他的肩膀鼓励他:“一切皆有可能(广告语)”。我还常用这样的广告语激励学生们:“梦想有多大,舞台就有多大!”“没有最好,只有更好!”现在许多流行语已经成为我们班孩子的口头禅。

 

三、时尚艺术引领学生上进

现在的学生喜欢听、唱流行歌曲,觉得它通俗易唱,音韵动听。一些高年级学生还喜爱看漫画、少年作家作品,不喜欢“啃”名著。作为教育工作者的我们,当然希望学生多欣赏名曲,多阅读中外名著,但常事与愿违,这时候就需适时加以引导,与其回避不如正视。在课堂上大大方方地展示时尚艺术,学生们反而更容易接受。

我经常关注学生喜欢的歌手与歌曲,例如周杰伦、林俊杰带有“中国风”的歌曲是深受学生青睐的。周杰伦的《青花瓷》《东风破》的歌词里带着优美的古典情调,内蕴深厚,对写作不感兴趣的学生能否从中受到启发呢?我就与学生一同欣赏这些歌词的精妙之处。听完《蜗牛》,我就给学生们讲述单亲家庭的孩子——周杰伦的成长历程,告诉他们要想成功一定要有一颗不断奋进的心。现在的小学生都是独生子女,很少有人主动关心家长,我就给他们讲周杰伦非常孝顺长辈,演唱会上还邀请外婆上台跳舞呢!建议孩子们不妨听听那首《听妈妈的话》……

平时,我还喜欢给有特长的学生赋予明星称号,如爱好打篮球的就是我班的“小姚明”;爱好打乒乓球的是“小马琳”;爱好唱歌的是“小杰伦”;足球踢得好的就是“小梅西”……这些称号让学生信心倍增,激发了他们的上进心。

 

四、时尚活动迸发学生激情

现在的学生接触面较广,信息来源比较多,对于一些较为新鲜的活动,知道得早且很感兴趣。如果作为班主任的我们能够用心思考,用眼观察,知道学生对哪些时尚活动最感兴趣,我们就可以有目的、有针对性地开展一些活动,这些活动对小学生而言,最能激发他们参与的热情,会使他们迸发出前所未有的热情来。

我们班的孩子,大部分家中有电脑,很多孩子就沉迷在一些网络游戏中,这很不利于他们的成长。了解这一情况后,我就组织了两个活动:“网络知识大比拼”和“我是电脑爱好者”,通过活动的开展,学生们明白了网络不是仅仅用来玩游戏的,沉迷于游戏是错误的,网络世界的奥秘无穷,必须掌握更多的知识才能更好地去探究网络世界的奥秘。在此基础上,我首先建立了班级网站,然后带领一部分学生帮助全班同学申请了博客,鼓励孩子们写博文,记录自己的所学、所思、所见、所闻,我还要求孩子们把日记和周记直接写在博客里,每周评选一次“博客之星”。一时间,写博文、评博文成了孩子的爱好,一部分家长也参与到其中来,我呢?则力争对孩子们的博文都有评价。现在,再也没有沉迷于游戏中的情况了。

最近“低碳”一词很是流行,我就组织开展了“低碳生活,我能行”活动,让学生从自我做起,从自家做起,节约能源,减少污染。日前,南非世界杯开展得如火如荼,我们五年级几个班就开展了“福小世界杯”足球赛,还仿制了一座“大力神杯”,奖给冠军球队。此外,我们结合音乐学科开展了“音乐盛典”歌唱会,结合美术学科开展了“环保时尚时装发布会”,结合科学学科开展了“非常6+1”活动,这些活动洋溢着浓郁的时尚气息,学生的参与热情空前高涨,激情四溢,在活动中,学生品味了时尚,得到了锻炼,更收获了成功。

将时尚元素引入班级管理,和学生一起“品味时尚”,不仅为培养师生之间的感情架起桥梁,而且有利于学生特长的发挥及和谐班集体的形成。

 

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