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【班级管理】把细节做成伟大 让心灵开满鲜花  

2011-12-27 15:33:13|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【教育随笔】

 

把细节做成伟大  让心灵开满鲜花

————漫谈创建和谐班集体

 

吉林省永吉县第三十五中学  伊宁

 

细节是生活中最柔软、最鲜活、最感性的一部分,没有了细节,一个人的生命就成了坚硬的石头、荒蛮的大漠。生活丰富绚烂的一面,永远盛开着细节之花。因此,康·巴乌斯基曾将细节比作“金粉的微粒”,他这样写到:“每一刹那偶然投来的字眼和流盼,每一个深邃的或者戏谑的思想,人类心灵的每一个细微的跳动,同样,还有白杨的飞絮,或映在静夜水塘中的一点星光——都是金粉的微粒。”

教育教学就是由许多琐碎的细节组成的。一丝温馨的微笑,一个动人的眼神,一次温柔的爱抚,一句贴心的话语……如微微的和风,柔柔的细雨,淡淡地,不起眼地飘忽于平淡生活的细枝末节中,悄无声息、波澜不惊,却早已化作温暖的阳光,沐浴着孩子纯真敏感的心田。于是,老师一次微笑的容颜使孩子周身弥漫着幸福的味道,老师一句真诚的赞美被孩子记忆成生命化蛹成蝶的惊喜,老师一个传情的眼神在孩子内心深处蔓延为生命本质的花香……因此,从小处着手,把细节做成伟大,就可以让孩子的生命铺满繁花。从某种意义上讲,我认为这种和谐的师生关系就等于和谐的班集体。为了阐述我的观点,以下分为三点进行论述:

一、把爱的细节做伟大  

 既把学生看作教育的对象,又把学生看作学习的主体,既要为学生做大量精心细致的工作,又要充分尊重他们的人格与主动精神。这是教育过程中建立良好的师生关系的思想基础。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾记下这样一则真实故事:

 校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全体师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到幼儿园一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手里,从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”小女孩害羞地说:“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来送给她看,看完我就把花送回来。”听了女孩天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了,他搀着小女孩,在花房里又摘了两朵大玫瑰花,对孩子说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。”

 听了这个故事,谁不能为之动容。只有尊重学生,才能教育学生,没有尊重,就不可能有真正意义上的教育。当我们天天喊着“蹲下来跟孩子说话”时,不妨学一学苏霍姆林斯基,把爱的细节做成伟大,怀着“孺子可教”的信念教育学生,用“细雨润物”的爱心感化学生。于是,所有的教育教学契机都可以为我们所用,师生相亲相爱,亲如一家,和谐的班集体就会开满真爱之花!

二、把“吐纳”的细节做伟大 

 从总体上讲,教师的师德修养、知识水平、业务能力是形成良好师生关系的基础条件。学生的向师之心、尊师之情都是由这个基础条件产生的,不从这些基础条件提高教师自身素质,良好的师生关系就没有了根基

 而很多班主任往往忽略了自己的另一种身份:科任教师。班主任应该用自己的文化素养去影响学生,赢得学生的爱戴与信赖。

 有句诗说得好:“风卷海浪花万朵,雁上晴空诗一行”。高超的教育语言艺术,犹如春风卷起学生心海中的“浪花万朵”,又像“雁上晴空”引发学生淼远遐想的诗情。它吸引人、感染人、鼓舞人。它使人动情、动容、动心。

 作为一名班主任,尤其又是一名语文教师,我觉得可供自己利用的资源和机会实在太多了。开学初,我这样教育学生:“同学们,语文是点亮思想的火炬。语文素养好的人,思维开阔,思想活跃,谈话出口成章,提笔一泻千里;言辞如群星璀璨,交流似游鱼入水;看问题入木三分,想问题透彻深沉。你想成为这样的人吗?那就和你们的班主任一起学吧?”学生们品味着老师的话,不禁觉得口舌生香,萌发了向上之心。沿着文化苦旅去拜谒余秋雨,品三国时不忘点击易中天,谈到女人,禁不住一声长叹:天上一个张爱玲,地上一个苦萧红!

 当然,在教学中也难免会遇到这样那样的问题,气极了,我也会骂学生。一天上课,我把一个东张西望,总爱干扰课堂的男生骂了,我指着他说:“于泽啊于泽,你真是蒸不熟、煮不烂、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜碗豆啊!”同学们都笑了,于泽也不好意思地低下了头,因为关汉卿的这句话用在他身上最恰当不过了。但同学们都愿意挨这样的骂,甚至有学生在日记中写道:“老师,听了您的一席话,我感到自己五脏六腑里,像被熨斗熨过,无一处不伏贴;全身三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。”他把刘鹗在《老残游记》里说的话用上了。

 道家注重吐纳,为师者亦该如此。新时期对班主任的要求是:具备渊博的知识和善于吸收新知识的能力。班主任一方面要献出自己的知识,另一方面又要像海绵一样从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西,然后再把这些优良的东西贡献给学生。把“吐纳”的细节做伟大,和谐的班集体就会开满智慧之花!

三、把情的细节做伟大

 法国作家拉封丹写过一则寓言,北风和南风相约比武,看谁能把路上行人的衣服脱掉。于是北风便大施淫威,猛掀路上行人的衣服,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的。而南风则不同,它轻轻地吹,风和日丽,行人只觉得春暖身上,始而解开钮扣,继而脱掉大衣。北风和南风都是要使行人脱掉大衣,但由于态度和方法不同,结果大相径庭。

 教师教育学生要讲究方法,你怒对学生拍桌、打椅,甚至体罚,会使你学生的“大衣裹得更紧”;采用和风细雨“南风”式的教育方法,你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”,达到你的教育目的,收到更好的教育效果

 师爱的最高境界是友情,师爱的基础条件是平等。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。新时期要求班主任要具有与学生进行思想沟通的能力,做学生的大朋友。

 这就要求教师能跟上时代的节拍,利用前卫文化对学生的深远影响因势利导地教育学生。前卫文化中最典型的就是流行歌曲。做为班主任,很多人可能会为学生每天哼唱流行歌曲感到头疼。可我并不这样,我抄了厚厚一本歌词,并在每首歌的下面写了自己的感想。在歌词交流会上,我读了关于《下一站天后》的一段文字:“最喜欢这样几句歌词;‘在台上任我唱,未必风光就好,人气不过肥皂泡。’是啊,人生短短几个秋,何必为名为利出尽风头,像《泰坦尼克号》中杰克对罗丝说的:‘尽情享受每一天’,应该是最值得推崇的一种平常心态。”之后,我又为学生深情演唱了《下一站天后》。学生为我热烈鼓掌,甚至有好几个表示愿当我的歌迷。我又趁热打铁,组织学生召开了“我为歌狂”主题班会。渐渐地,学生由胡乱唱改为有品味地选择唱。歌手罗大佑曾说:“歌声是语言的花朵”。多美的比喻啊!让学生们口吐莲花,尽情绽放自己的青春激情有什么不可以?看,学生们在写以亲情为话题的文章时,用歌词作题记:后来,我总算学会了如何去爱,可惜你早已远去消失在人海;后来,终于在眼泪中明白,有些人一旦错过就不再……多么耐人寻味呀!听,每天的课前演唱更是妙趣横生,同学们用《披着羊皮的狼》《两只蝴蝶》《老鼠爱大米》等流行歌曲原调串词演唱的古诗词简直是“此曲只应天上有,人间能得几回闻”的千古绝唱!

 如果歌声拥有鲜花般的生命,那么音乐就是一座天堂。“感人心者莫先乎情”,把情的细节做伟大,和谐的班集体就会开满理想之花!

 一沙一世界,一叶一菩提,一花一天堂。我们的教育一直在思考:何种教育才能对人类进步起更积极的作用?它要求教育摆脱做政治附庸的角色,呼吸自由的空气,为培养全面和谐的人而教育,将人格完善作为自己永恒的立足点和终极目的。那么,就让我们一起把细节做伟大,建立和谐的师生关系,带学生游弋到一个极为广阔的世界,提供给学生厚实、优美、和谐的环境,让学生的心灵开满繁花

 

 (此文发表于《青年教师》07年2月刊)

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