教学需用心才会有所进步。在教学实践中我在慢慢行进，虽然身单力薄步履维艰，可渴望成长的我却时时提醒自己努力去追寻，只为做个好教师的梦想有一天能实现。
反思语文课堂教学，我将自己的做法总结如下：
备好课是实施教学的前提。对于文本的研究一定要到位。可行的方法就是对文本的朗诵，让“其意皆出自吾心，其言皆出自吾口。”，惟有如此才能带领学生和谐地与文本对话。对学生的学习水平和状态要了如指掌。兵法上说作战应“知己知彼，百战不殆。”对于学生我们只有充分了解他们学习中的需要，引在该引时，教在当讲时，这样的备课才是有效的。研究了文本，了解了学生，思考教法就会顺理成章，应用起来才会得心应手。
当万事俱备，课堂教学就拉开了帷幕，演员们闪亮登场。演员们的演技如何，表演怎样才精彩，做为主持活动的我们应具有调控艺术，让演员们在合作交流中收获硕果。首先是课前五分钟的才艺展示，虽然限定了时间，可往往超时，因为演员的表现太精彩了，让你不忍心打断。演员准备的名言赏析、诗词解说、见闻感受、经验交流、读书心得等可谓丰富多彩。课前的展示活动既活跃了教学气氛又培养了学生的能力。言归正专，对于文本的学习开始了。学生尽情地诵读，教师巧妙的引导，学生积极地质疑，教师组织学生共同讨论解决，在轻松愉悦中时间不知不觉地流逝。到下课铃声响起，学生还余味未尽，只叹息时间过得真快。课堂是课改的主阵地，学生在融洽地气氛中自主、合作、探究，思维在跳跃，任务在落实，能力在培养，还担心学习效果不好吗？
语文教学还应树立大语文观的理念，引导学生在语文中学生活，在生活中学语文。对于所学知识的学以致用很重要，课堂中的听说读写、生活中的一言一行、为人处事不都是对语文的实践运用吗？让学生走进生活去收获语文中的大智慧，不正是我们语文教学追求的最高境界吗？
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